Replik: Lärarförbundet angående skolrankning

Låt bra skolkommuner få vara föredöme

Lärarförbundet rankar sedan tio år Sveriges skolkommuner. Rankningen bygger i huvudsak på
offentlig, nationell statistik från Skolverket, SCB och parterna. Materialet är jämförbart över tid.

SvD:s ledarsida kritiserar vår rankning för att förenkla skoldiskussionen (10/10-11). Jag
hävdar att det är precis tvärtom. När vi i Sveriges bredaste transparenta jämförelse av svensk
skola använder oss av fjorton olika kriterier, där vart och ett har flera bottnar, visar vi just att
skolutveckling och vägen mot höjda resultat långsiktigt är något mycket mångfacetterat. Gott om
resurser kan leda fel – om de inte styrs till rätt behov. Särskilt tydligt är det just i kommunerna i
och kring storstäderna.

Det är de sammanvägda förutsättningarna som politiker – nationellt och lokalt – ger lärare,
skolledare och elever som höjer resultaten. Rätt använda resurser i skolan i dag, ger resultat för
eleverna om 5, 10 och 15 år. Bästa skolkommunrankningen innehåller därför både kriterier som
visar på skolans förutsättningar och på de resultat som lärare och elever åstadkommer.

Givetvis har kommuner olika förutsättningar vilket vi viktar utifrån socioekonomiska faktorer.
Vi ger också högre vikt åt andel behöriga lärare och hög lärartäthet, eftersom internationell
forskning visar att den enskilt viktigaste faktorn för elevernas resultat är välutbildade lärare som
hinner samarbeta. Likaså visar forskningen att barn som gått i förskolan faktiskt lyckas bättre.

Rankningen Bästa skolkommun är verkligen inte någon fotbollstabell över offentliga utgifter.
Tvärtom vet vi att den idag fungerar väl som ett gemensamt verktyg för skolutveckling. Så innan
rankningen på förenklade grunder avfärdas borde de kommuner som genom ett fokuserat arbete
år efter år presterar höga resultat istället få tjäna som föredöme även i SvDs ögon.

Eva-Lis Sirén
Förbundsordförande Lärarförbundet