Håll betygsinflationen låg

Vad betyder ett högt gymnasiebetyg idag, egentligen? Forskare har tidigare visat att svenska skolbetyg, särskilt på gymnasienivå, präglas av inflation. Högsta betyg måste inte betyda att eleven faktiskt når de högst uppsatta målen.

Särskilt med tanke på att problematiken redan är väl känd ter det sig märkligt att lärare i ”lågpresterande” skolor fått lägre löneökning än kollegor i andra skolor, vilket Stockholms stads utbildningsnämnd nyligen beslutade om. Detta rapporterade Sveriges Radio idag.

Betygen är en av flera mätfaktorer som lett till beslutet – även resultat i de mer objektivt bedömda nationella proven spelar in. Ändå finns en uppenbar risk att incitamenten att sätta högre betyg, utan att de motsvaras av större kunskap hos eleverna, blir högre.

Problemet är fortfarande möjligt att undvika innan det hunnit uppstå – betygsinflationen i grundskolan är ännu ”måttlig”, enligt forskaren Jonas Vlachos. Värre är det i gymnasieskolan…